小學(xué)語文讀寫結(jié)合的契合點(diǎn)新探

在小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)中，教師喜歡指導(dǎo)學(xué)生仿寫文本中的典范語段落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，這樣的教學(xué)方式存在一定的局限性。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要把握多讀多寫的學(xué)習(xí)理念，拓展讀寫結(jié)合的契合點(diǎn)，提升學(xué)生的理解與表達(dá)能力。

一、以批注落實(shí)讀寫結(jié)合

批注本身就是一種閱讀策略，也是不動(dòng)筆墨不讀書的具體體現(xiàn)，很少有教師把它作為讀寫結(jié)合的契合點(diǎn)。（剩余1479字）