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我國教育改革一直向縱深發(fā)展，但是在高中語文教學(xué)中，仍有教師受“課時(shí)主義”影響，教學(xué)還是以單篇精講為主，教師只關(guān)注學(xué)生單篇文本的學(xué)習(xí)，缺乏整體教育觀念。雖然單篇文本教學(xué)的優(yōu)勢不可替代，但是也要開展主題閱讀教學(xué)，化“零散”為“整體”，在保證落實(shí)學(xué)生知識(shí)和能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加注重情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。（剩余2710字）
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