借鑒閱讀資源 提升寫(xiě)作能力

“讀與寫(xiě)”關(guān)系的論證當(dāng)屬老生常談，大家均認(rèn)同廣覽多讀，充分積累閱讀資源，對(duì)于提升學(xué)生寫(xiě)作能力具有積極作用。然現(xiàn)狀是，寫(xiě)作對(duì)于廣大初中階段學(xué)生而言仍然是難度系數(shù)較高的語(yǔ)文模塊，語(yǔ)文課堂上“以讀促寫(xiě)”教學(xué)實(shí)踐也缺乏規(guī)范性、長(zhǎng)效性。究其原因，閱讀本身作為一種信息獲取機(jī)制，在對(duì)寫(xiě)作能力發(fā)揮作用時(shí)，關(guān)鍵不在于讀了多少，讀了什么，而是能否充分內(nèi)化，有效借鑒。（剩余2685字）