“雙減”視域下初中語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計

隨著“雙減”政策的實(shí)施，教師要摒棄傳統(tǒng)刻板、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)模式，精心設(shè)計情境型作業(yè)、拓展性作業(yè)、分層性作業(yè)、個性化作業(yè)，充分體現(xiàn)作業(yè)的實(shí)踐性、趣味性、針對性、實(shí)效性，全面兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，通過減負(fù)增效有效增強(qiáng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

一、建構(gòu)情境型作業(yè)

情境型作業(yè)是一種具有靈動感、實(shí)踐性的作業(yè)形式，趣味性強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛，訓(xùn)練效果明顯好于傳統(tǒng)作業(yè)。（剩余2715字）