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隨著《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的出臺與推進(jìn)，幼兒教師的兒童觀、教育觀也在不斷發(fā)生變化，而目前學(xué)前教育課程改革仍存在三大矛盾：
矛盾一：“課程理念凸顯兒童中心”與“行動以教師立場為主”之間的矛盾。
矛盾二：“教師心中有課程意識”與“行動上離不開教材與文本”之間的矛盾。
矛盾三：“教師有尊重個體差異的意愿”與“行動中統(tǒng)一教學(xué)”之間的矛盾。（剩余2924字）
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“我給小池洗洗澡”課程的策略啟示
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