“教—學(xué)—評”一體化視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

——以“長方體和正方體”單元教學(xué)為例

打開文本圖片集

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：教師要準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評在育人過程中的不同功能，樹立“教-學(xué)-評”一體化的整體育人觀念?！敖?學(xué)-評”一體化”不是一種固定的教學(xué)模式，而是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一種理念和指導(dǎo)思想。“教-學(xué)-評”一體化是教學(xué)的有機(jī)融合，是指教師的教、學(xué)生的學(xué)以及評價(jià)融為一體，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評”三者的無縫連接，突出了以學(xué)生為主體，激活課堂教學(xué)，也有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（剩余3399字）