作業(yè)設(shè)計(jì)—從導(dǎo)讀到助讀的思維進(jìn)階路徑

整本書(shū)閱讀作為語(yǔ)文課程重要的教學(xué)組織形態(tài)，對(duì)推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展具有重要意義。在整本書(shū)閱讀教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。而科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、強(qiáng)化閱讀效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)將作業(yè)設(shè)計(jì)貫穿整本書(shū)閱讀的全過(guò)程，以階梯式任務(wù)為學(xué)生搭建系統(tǒng)的閱讀路徑，從“導(dǎo)讀”到“促讀”再到“助讀”，使各個(gè)階段的作業(yè)環(huán)環(huán)相扣。（剩余2781字）