聚焦畫(huà)面，發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)能力

——淺談《燕子》第2自然段的教學(xué)

精妙的語(yǔ)言不僅是生動(dòng)的，也具有極強(qiáng)的畫(huà)面感和詩(shī)意感。教材中很多經(jīng)典的寫(xiě)景類(lèi)和狀物類(lèi)課文，語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)含的畫(huà)面鮮明、艷麗，教師要充分運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，激活學(xué)生的思維和感官體驗(yàn)，在學(xué)生充分想象的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和畫(huà)面之間的融合，既感知畫(huà)面的優(yōu)美，更洞察作者遣詞造句的精妙，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)能力的提升，可謂一舉兩得。（剩余2936字）