指向語言建構(gòu)與運(yùn)用的文言文教學(xué)策略

在文言文教學(xué)中，普遍存在著教師對文言文中字、詞、句的意思比較關(guān)注，注重課堂翻譯，而忽視對文言文語言建構(gòu)與運(yùn)用的教學(xué)，把好好的一篇文言文分析得支離破碎，只見字詞，不見文章。這般教學(xué)學(xué)生對文言文的理解也只會停留在淺層，很難深入下去，更不用談學(xué)生自主進(jìn)行語言實踐活動了。那么，基于語言建構(gòu)與運(yùn)用的文言文教學(xué)該如何實施呢？

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生語言實踐的興趣

在文言文教學(xué)中，要想使學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力得到提升，教師就要注重對學(xué)生言語實踐興趣的激發(fā)。（剩余1189字）