核心素養(yǎng)視域下低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的“三趣”

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現(xiàn)階段，我國(guó)的教育模式從注重學(xué)科知識(shí)的講授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材高度重視寫(xiě)字教學(xué)，在編排上遵循識(shí)寫(xiě)分流、多認(rèn)少寫(xiě)、突出字理、由易到難等原則，為寫(xiě)字教學(xué)提供了科學(xué)依據(jù)，也為更好地提升學(xué)生核心素養(yǎng)提供了有力的支持。

低年級(jí)學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)圖形、動(dòng)作、聲音較為敏感。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師可以遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律指導(dǎo)其開(kāi)展具身學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣;借助形象直觀教學(xué)法，聚類(lèi)求變，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;讓學(xué)生賞析名家作品，感受漢字的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（剩余2691字）