多元互動(dòng)語(yǔ)文智慧課堂 沉浸式體驗(yàn)非連續(xù)性文本

——《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課文分析】

六年級(jí)上冊(cè)《故宮博物院》由四篇閱讀材料組成，屬于非連續(xù)性文本。教學(xué)這篇課文可以加深學(xué)生對(duì)故宮的了解，又可以提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的民族自豪感。本單元為閱讀策略單元，前面通過(guò)《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》這兩篇課文，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法進(jìn)行閱讀的策略。在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，通過(guò)智慧課堂進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生憑借已有的閱讀策略進(jìn)行有效閱讀，完成閱讀任務(wù)。（剩余2995字）