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摘要：《百合花》行文多處嵌以閑筆、伏筆、曲筆之法，文本閱讀難度一定程度上遮蔽了其文學意蘊，但也包蘊教學突破的機遇。聚焦茹志鵑的小說筆法，本質上是教師從作者構思的角度對《百合花》教學內容的開掘。以此為依托，遷延到課堂的教學設想也已水到渠成，教與學的“百合”自然綻放。
關鍵詞：閑筆；伏筆；曲筆；教學設想
《百合花》是作家茹志鵑的代表作，被編選入多版語文教材。（剩余5351字）
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閑筆·伏筆·曲筆：《百合花》筆法開掘與教學設想
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