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［摘 要］ 當前，部分高職學生干部在教師隊伍和學生群體中得到的評價不一致，說明對學生干部培養(yǎng)教育存在盲區(qū)。高職院校學生干部作為學生群體中的積極分子，其言行舉止等外顯因素所產生的非權力影響力對學生群體有直接影響。（剩余7071字）
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基于路徑目標理論的高職學生干部非權力影響力提升對策
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