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［摘 要］ 隨著社會(huì)對(duì)早期教育重視程度的提升，學(xué)前教育專業(yè)面臨著日益增長(zhǎng)的挑戰(zhàn)和需求，尤其是在教師培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)方面。而當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在課程目標(biāo)模糊、課程內(nèi)容落后、實(shí)踐銜接不足、評(píng)價(jià)方法單一等問題。（剩余7138字）
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OBE理念下學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化策略
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