基于真實學習的籃球“快攻戰(zhàn)術”大單元教學設計

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真實學習從教學理念上強調“真”，從教學實踐上強調“實”。體育課堂中的真實學習是借助體育教師的構想與驗證創(chuàng)建真實學習情境，借助個體與團體平衡的體育教學催生真實學習需求，借助個體情境化的體育學習方式實現(xiàn)真實學習參與。[1]真實學習需具備的4個要素：真實的情境：向學生提出1個“挑戰(zhàn)性”問題；真實的內容：建立學習任務與職業(yè)或社會的聯(lián)系；真實的參與：鼓勵學生對自己的學習過程進行論證；真實的觀眾：拓寬學生成果展示的渠道。（剩余4170字）