基于時間管理的跨學(xué)科主題活動探究

——以“制作活動日歷”綜合實踐活動為例

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[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A [文章編號] 1007-9068（2025）21-0009-03

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“數(shù)學(xué)新課標(biāo)”將“量感”界定為“對事物的可測量屬性及大小關(guān)系的直觀感知”，強(qiáng)調(diào)通過實踐活動發(fā)展學(xué)生“對度量單位的敏感性與估算能力”然而，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生量感的培養(yǎng)存在以下問題：一是單一學(xué)科視角下，學(xué)生難以建立“時間”與“空間”的關(guān)聯(lián)認(rèn)知，如學(xué)生雖能機(jī)械記憶年、月、日的換算規(guī)則，但對“1周的時間跨度"等缺乏具身化體驗；二是工具使用容易使教學(xué)流于形式，如學(xué)生只按照教師示范粘貼數(shù)字貼紙，并未深入探究“如何用6個面表示12個月"等數(shù)學(xué)原理；三是文化滲透碎片化，如日歷中節(jié)氣、節(jié)日等時間符號的育人價值未被充分挖掘。（剩余3270字）