多重互動(dòng)視角下英語(yǔ)高品質(zhì)課堂構(gòu)建

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學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。課堂教學(xué)是否成功，最主要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生是否覺(jué)得知識(shí)有趣、是否產(chǎn)生主動(dòng)感知和思考的意識(shí)。對(duì)小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)抽象、復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)不是一件容易的事，因?yàn)椴恢獜暮翁幹謥?lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，所以容易陷人焦慮狀態(tài)，自然無(wú)法更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化吸收。正所謂“好之者不如樂(lè)之者”。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重從不同的維度和視角切入，讓課堂教學(xué)豐富化、立體化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考。（剩余4769字）