跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的“智趣盛宴”

——基于課程綜合理念的美術(shù)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究

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跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐的良好載體。本文依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“藝術(shù)新課標(biāo)”）美術(shù)第二學(xué)段（3＼～5年級）“學(xué)習(xí)任務(wù)5：融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)"中的課程內(nèi)容，以“船行千里"美術(shù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目為例，探尋跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

一、跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

1.確定項(xiàng)目主題

在開展跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，教師需要對兩門及以上的學(xué)科知識、概念或理論進(jìn)行辨識、評價(jià)和整合運(yùn)用，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、使用多學(xué)科知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。（剩余3620字）