課程生活化視野下幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的組織

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！边@就要求教師在實(shí)際工作中將幼兒園、家庭和社會(huì)作為一個(gè)整體考慮，形成教育合力，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一就是幼兒園課程生活化。

幼兒園課程是一種特殊的課程形式，它源于并服務(wù)于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活需要，且具有其獨(dú)特的價(jià)值追求。（剩余3263字）