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以深度學習為導向的小學語文單元群文閱讀教學策略研究

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《義務教育語文課程標準（2022年版）》（簡稱《課程標準》指出：“義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。”在此背景下，單元主題閱讀、整本書閱讀、單元群文閱讀等閱讀教學樣態(tài)如春筍般涌現(xiàn)，推動了小學語文閱讀教學的變革和發(fā)展。（剩余4308字）

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