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摘要：教師教學話語是師生之間溝通的中介和橋梁，是教學成效的重要保障，對于中學思政課教學具有重要意義。但當前，部分中學思政課教師存在教學話語內容上教材語言濃厚、政策話語突出，方式上嚴肅刻板、單一固化、枯燥乏味，質量上缺乏情感溫度、感染力不強等問題。其原因主要有教學內容與學生認知尚未同頻、教師教學話語轉化意識不強、受傳統(tǒng)教學話語限制較大等。（剩余8032字）
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中學思政課教師教學話語提升研究*
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