論“運(yùn)動技術(shù)課課會”的必須與實(shí)現(xiàn)（一）

——“學(xué)會”的學(xué)理與“學(xué)不會”的原因

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【編者按：】2025年，《體育教學(xué)》將本著深入貫徹《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的宗旨，為更好地幫助一線體育教師全面理解和落實(shí)體育新課標(biāo)提出的“教會、勤練、常賽”新課程理念，探索以提質(zhì)增效為目的的大單元體育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)理，為基層體育教師提供大單元教學(xué)與有效課堂教學(xué)之間的內(nèi)容與方法體系，促進(jìn)基層體育教師不斷提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，特開設(shè)《落實(shí)教會、勤練、常賽，促進(jìn)體育課堂教學(xué)提質(zhì)增效》“專題討論”欄目，特邀北京師范大學(xué)毛振明教授設(shè)計(jì)了六個(gè)“課課”的話題，即“運(yùn)動技術(shù)課課會”“素質(zhì)體能課課練”“專項(xiàng)技能課課賽”“體育品行課課養(yǎng)”“知識原理課課講”“體育學(xué)習(xí)課課趣”。（剩余8930字）