“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設計策略探究

“雙減”政策下，作業(yè)設計有了新的要求：作業(yè)內容要符合新課標要求，具有實踐操作性，有利于學生創(chuàng)造性學習能力的提升，對作業(yè)量和難易程度也提出了新的要求；作業(yè)形式力求更加靈活，既可以采用書面形式，也可以設計一些實踐操作和口頭作業(yè)。這樣的設計理念有利于素質教育有效發(fā)展。“雙減”政策下，教師應秉持目標性原則、多樣性原則、趣味性原則、應用性原則、層次性原則、自主性原則、統(tǒng)籌性原則、創(chuàng)造性原則等，為學生設計高效作業(yè)，提升作業(yè)質量。（剩余4167字）