少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及其教學(xué)改進(jìn)策略

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[摘  要] 文章以云南省楚雄彝族自治州武定縣中學(xué)少數(shù)民族學(xué)生為研究對象，以關(guān)鍵教學(xué)行為為切入點(diǎn)，調(diào)查了解云南省少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀. 通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要因素是教師展示、學(xué)生反饋和學(xué)生做題，其中教師展示和學(xué)生反饋對成績的影響更為顯著;通過課堂觀察（剩余3923字）