關(guān)于“全等三角形”的教學(xué)實踐探究

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［摘  要］ 教學(xué)“全等三角形”時，教師可采用“活動設(shè)計，過程探究”的方式，讓學(xué)生實踐操作，互動思考，逐步掌握其概念與性質(zhì). 研究者深入解讀教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并開展課堂反思，提出相應(yīng)的教學(xué)建議.

［關(guān)鍵詞］ 全等三角形；活動；探究；教學(xué)

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