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一般觀念引領下的初中“線段”教學建議

——以人教版（2011年版）七上“線段”教學為例

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［摘  要］ 一般觀念在數(shù)學教學中具有方向標的作用，以其為綱，能夠教會學生如何用相似的方法學習同質(zhì)內(nèi)容. 文章立足一般觀念，提煉圖形性質(zhì)學習的一般框架，并以人教版（2011年版）七上的“線段”教學為例，探討如何在具體教學中滲透一般觀念，引領學生感悟知識的來龍去脈，培養(yǎng)其遷移能力和應用意識.（剩余4277字）

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