我國(guó)義務(wù)教育投資與負(fù)擔(dān)模式改革探究

——《理想國(guó)》國(guó)家教育思想視角下

摘要：柏拉圖的《理想國(guó)》有豐富的國(guó)家教育思想，這一思想對(duì)我國(guó)義務(wù)教育投資與負(fù)擔(dān)模式的改革有著重要啟示。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育投資與負(fù)擔(dān)模式經(jīng)歷了高度集中的國(guó)家供給模式、主體多元的綜合供給模式和適度集中的國(guó)家供給模式等3個(gè)階段的變革，變革的過(guò)程體現(xiàn)了國(guó)家教育思想的轉(zhuǎn)變。綜合《理想國(guó)》的國(guó)家教育思想和我國(guó)改革發(fā)展的實(shí)際，我國(guó)政府在改革義務(wù)教育投資和負(fù)擔(dān)模式時(shí)，應(yīng)注重對(duì)教育決策權(quán)的把握，突出政府在提供義務(wù)教育中的主體地位，加大對(duì)義務(wù)教育的投資力度，并進(jìn)一步合理劃分地方政府的事權(quán)與財(cái)權(quán)。（剩余5672字）