新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育雙向驅(qū)動(dòng)的發(fā)展演變、邏輯關(guān)系及實(shí)施路徑

摘 要：2022年10月，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育，繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，使科教融匯成為高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的新取向。2023年9月，習(xí)近平總書記在黑龍江視察期間首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”重要理論，這不僅是習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)格局提出的戰(zhàn)略發(fā)展新思想，也是對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)嵤┛平倘趨R、優(yōu)化類型定位和高質(zhì)量發(fā)展提出的新發(fā)展方向和思想。（剩余9932字）