雙高建設(shè)背景下高職專業(yè)群建設(shè)評價體系研究

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摘要：雙高計劃專業(yè)群建設(shè)評價體系還不健全，教育部相關(guān)部門還未出完善的評價指標(biāo)體系。本文依托CIPP教育評價模式，搭建基于“背景-輸入-過程-成果”發(fā)展模式的內(nèi)在邏輯分析框架，將專業(yè)群建設(shè)的12個一級指標(biāo)，55個二級指標(biāo)，189個內(nèi)涵觀測點融入至四個邏輯中構(gòu)建出專業(yè)群評價體系。評價體系對雙高專業(yè)群的建設(shè)具有一定的理論和現(xiàn)實意義。（剩余3865字）