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【摘要】高中物理課程知識含量豐富、課程標準高，要求學生透過現(xiàn)象和過程揭示規(guī)律，掌握物理的原理，已然超出了記憶和理解，跨入了知識建構與應用的范疇.所以，常規(guī)的教學難以取得良好的培養(yǎng)效果，而數(shù)學的方法和思想無疑拓寬了物理研究的路徑，為高中物理教學提供了新思路.本文從學科融合的角度出發(fā)，探討高中物理融合數(shù)（剩余4459字）
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高中物理融合數(shù)學思想的教學策略研究
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