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“雙減”背景下的數(shù)學作業(yè)優(yōu)化與過程性評價探索

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摘 要：隨著國家“雙減”政策及“五項管理”的出臺，“提質(zhì)增效”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、改革作業(yè)評價、提升作業(yè)效質(zhì)成為了當前學校教學改革的熱點.對于各學科教師而言加強作業(yè)優(yōu)化設(shè)計與評價是落實國家“雙減”政策的必要措施.本文首先分析了“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的意義，然后筆者結(jié)合自身的教學實踐，就如何進行數(shù)學學（剩余3567字）

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