基于CIPP模型的產(chǎn)業(yè)學院專業(yè)課程思政評價指標體系構(gòu)建

摘 要：隨著產(chǎn)教融合、科教融匯的持續(xù)深化，政-行-企校協(xié)同育人已成為提升職業(yè)教育質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵路徑。職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學院作為協(xié)同育人的新范式，同樣肩負著立德樹人的重要使命。構(gòu)建基于CIPP評價模型的產(chǎn)業(yè)學院專業(yè)課程思政綜合評價指標體系，旨在有效促進產(chǎn)業(yè)學院專業(yè)課教學融入校園大思政課程體系，通過運用AHP分析法進行一致性檢驗，驗證了各指標的可信度，最后計算得到各指標的全局權(quán)重，并通過全局權(quán)重樹狀圖探究了評價指標體系的合理性和科學性。（剩余3209字）