“課證融通”下職業(yè)教育新形態(tài)教材開發(fā)的研究

——以寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)教材開發(fā)為例

摘 要：本文主要闡述了“課證融通”在新形態(tài)教材中的背景和意義，以及在寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)教材開發(fā)實(shí)踐中的具體應(yīng)用。通過課程與證書的融合，可以使教材內(nèi)容更貼近實(shí)際職業(yè)技能要求，提高教材的實(shí)用性。同時，新形態(tài)教材的開發(fā)要符合實(shí)用性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性、融合性和引導(dǎo)性五個原則。在教材的組織與建設(shè)上，需要選擇與課程教學(xué)緊密相關(guān)的教材內(nèi)容，并建設(shè)豐富的教學(xué)資源和采用創(chuàng)新的教學(xué)方法。（剩余5111字）