地方文化融入高校課程思政的實(shí)踐路徑

——基于南通地方文化資源分析

課程思政作為一種內(nèi)涵豐富的課程觀，是高校實(shí)現(xiàn)全方位育人的主渠道。在課程思政理念的指導(dǎo)下，所有課程的知識(shí)體系都體現(xiàn)思政德育元素，所有教學(xué)活動(dòng)都肩負(fù)起立德樹(shù)人的功能，全體教師都承擔(dān)起立德樹(shù)人的職責(zé)。高校作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者的主陣地，有責(zé)任將育人功能融入各類課程，來(lái)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。高校教師要實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，就要將思想政治教育融入課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)：既注重專業(yè)課程中家國(guó)情懷、個(gè)人品格和科學(xué)觀等各種德育元素的挖掘和價(jià)值引領(lǐng)，也要結(jié)合課程特點(diǎn)，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)豐富課程資源。（剩余3978字）