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課程教育是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體，而后者是初中語(yǔ)文教學(xué)改革的有效支撐，利于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信等學(xué)科核心素養(yǎng)，讓教學(xué)回歸育人的本質(zhì)。但中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透復(fù)雜煩瑣，存在文化資源的利用范圍局限與利用形式單一、教學(xué)評(píng)價(jià)方法不適用等問(wèn)題，也是融合教育改革的重要方向及著手點(diǎn)，值得深入研究。（剩余4552字）
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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
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