高中生物學(xué)教學(xué)中的可視化策略

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在高中生物教學(xué)中，教師依托可視化策略，將抽象、不可見的學(xué)習(xí)內(nèi)容“視覺化”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、抽象思維能力、記憶水平等進(jìn)行培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，提升教學(xué)質(zhì)量。本文介紹可視化策略在高中生物學(xué)不同教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用可視化策略提升學(xué)習(xí)興趣

高中階段的生物知識(shí)具有抽象性，教師將可視化策略應(yīng)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能有效吸引學(xué)生，激發(fā)他們的好奇心，從而積極參與課堂學(xué)習(xí)。（剩余947字）