系統(tǒng)化戲劇社團(tuán)對(duì)高中生心理社會(huì)問(wèn)題的情境化干預(yù)

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在社會(huì)飛速發(fā)展的當(dāng)下，高中生群體所面臨的心理社會(huì)問(wèn)題日益凸顯。系統(tǒng)化戲劇社團(tuán)通過(guò)練習(xí)與表演、統(tǒng)籌與導(dǎo)演、創(chuàng)作談與演后談等活動(dòng)，可以助力學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，增強(qiáng)自信心與自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)其人際交往能力、表現(xiàn)力及情感管理能力，應(yīng)對(duì)高中生的心理社會(huì)問(wèn)題。

高中生心理社會(huì)問(wèn)題的表現(xiàn)

在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力以及復(fù)雜人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，高中生容易出現(xiàn)心理社會(huì)問(wèn)題，主要表現(xiàn)為青少年無(wú)法適應(yīng)或違反社會(huì)準(zhǔn)則與行為規(guī)范，或不能良好地適應(yīng)社會(huì)生活，從而給社會(huì)、他人或自身造成不良影響甚至危害，主要包括成癮行為、內(nèi)部失調(diào)、外部環(huán)境失調(diào)。（剩余1967字）