基于思維可視化的小學(xué)語(yǔ)文想象類(lèi)習(xí)作教學(xué)策略

【摘 要】想象力在寫(xiě)作過(guò)程中有著重要作用。在想象類(lèi)習(xí)作中，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和想象，構(gòu)建場(chǎng)景、意象和故事，創(chuàng)作具有個(gè)性和特色的作品。在小學(xué)想象類(lèi)習(xí)作可視化教學(xué)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的習(xí)作任務(wù)時(shí)，以明晰適切的標(biāo)準(zhǔn)為指引，以搭建清晰可見(jiàn)的支架為手段，以學(xué)生自評(píng)互評(píng)為驅(qū)動(dòng)，以及時(shí)簡(jiǎn)明的反饋為策略，使學(xué)生做到自主作文、自主修改，不斷發(fā)展寫(xiě)作技能。（剩余3351字）