基于真實情境的“單元寫作任務群”教學建構(gòu)

——以統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元習作“寫觀察日記”教學為例

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【摘 要】“單元寫作任務群”是以真實情境為寫作背景、以單元資源為基礎、以寫作任務群為驅(qū)動的單元整體教學。教師應整體觀照、設計習作單元寫作教學：先統(tǒng)整單元內(nèi)容、確定習作目標，再創(chuàng)設真實情境、建構(gòu)學習任務群，最后聚焦習作任務、分步落實教學，從而提升習作效能，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。

【關鍵詞】真實情境 單元寫作任務群 教學建構(gòu)

新課標提出，設計語文學習任務，要圍繞特定學習主題，確定具有內(nèi)在邏輯關聯(lián)的語文實踐活動。（剩余3636字）