小學中高年級快樂習作指導策略探究
【摘 要】新課標注重學生在習作中的主動性和享受性。為了讓學生走上習作的快樂之道，小學寫作教學應當是師生互動、積極交流的活動，作文教學要把學生放在主體位置上，融生活體驗、語言表達、技巧指引、信心提升為一體，讓學生體驗到自我的肯定，并生發(fā)出對習作的興趣，把習作變成“喜作”。
【關鍵詞】習作 快樂 學習興趣 教學策略
從新課標對習作的要求中可見，不管是三、四年級中的“樂于”“愿意”“不拘形式”，還是五、六年級中“自我表達”“有意識”“珍視”等詞匯中都透露出習作的重要特征，那就是強調學生在習作中的主動性和享受性。（剩余3699字）