依托場景?聚焦細(xì)節(jié)?體悟感情

——統(tǒng)編版抒情散文語文要素落實(shí)的策略

【摘 要】教學(xué)散文時，教師要充分關(guān)注散文“形”與“神”之間的聯(lián)系，借助“散”的特質(zhì)，讓學(xué)生感知“聚”的魅力，獲取閱讀策略，形成語文能力，最終發(fā)展核心素養(yǎng)。文章提出要理內(nèi)容，在觸摸情感中把握文本；扣細(xì)節(jié)，在體會情感中品詞析句；統(tǒng)場景，在升華情感中洞察構(gòu)思；悟主題，在釋放情感中順勢練筆。

【關(guān)鍵詞】散文教學(xué) 把握文本 品味細(xì)節(jié) 抒情散文 語文要素

散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。（剩余4088字）