學習任務群下的小學語文創(chuàng)意表達教學策略研究

——以統(tǒng)編版語文二年級上冊第八單元為例

打開文本圖片集

【摘 要】學習任務群理念引領著教學的變革。要推進“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群的教學，教師可統(tǒng)整單元教學內(nèi)容，在規(guī)范、深耕、升格這三個階段逐步推進，通過“始于統(tǒng)整，植入表達因子”“成于表達，設計多樣活動”“貴在優(yōu)化，開展評價展示”等三大策略，讓學生在深度實踐中從文學閱讀走向創(chuàng)意表達，提升學生的語文素養(yǎng)。（剩余3996字）