“讀寫共棲”：走向深層的讀寫結合
【摘 要】讀寫結合是語文教學的優(yōu)良傳統，但是，以往的讀寫結合片面強調“為寫而讀”，導致閱讀功能窄化和寫作意義缺失。“讀寫共棲”主張閱讀和寫作“共生”“互利”，使學生作為“建構者”參與到文本的重新構建中，體驗到“作者在場”的愉悅感，并參與創(chuàng)作，從而有效地推動了學生在閱讀和寫作方面的共同進步。
【關鍵詞】讀寫共棲 閱讀與寫作 教學實踐
新課標強調了“以學生核心素養(yǎng)為基礎”“加強課程內容的整合”“推進學習方法的改革”等核心理念。（剩余4329字）