基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性整本書(shū)閱讀教學(xué)研究

——以《中國(guó)民間故事》為例

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【摘 要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的整本書(shū)閱讀是創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法，提升學(xué)生閱讀能力的有效方法。文章以《中國(guó)民間故事》為例，以“教—學(xué)—評(píng)”一致性為研究視角，從確定核心知識(shí)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)和實(shí)施項(xiàng)目評(píng)價(jià)三個(gè)方面論述整本書(shū)閱讀的目標(biāo)、路徑和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】“教—學(xué)—評(píng)”一致性 項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 整本書(shū)閱讀 核心素養(yǎng)

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下整本書(shū)閱讀的“教—學(xué)—評(píng)”一致性，是指運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式推進(jìn)整本書(shū)閱讀，教、學(xué)、評(píng)三要素保持高度匹配，并完美地融入教學(xué)之中，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。（剩余3949字）