用圖畫書激活小學(xué)語文課堂

圖畫書是小學(xué)語文課程內(nèi)容的重要載體，在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中被多次提及，這一變化為學(xué)習(xí)任務(wù)群的實施帶來了新的教學(xué)內(nèi)容，成為亟待挖掘的教學(xué)資源及重要研究對象。近年來，部編版小學(xué)語文教材以人文主題和語文要素的雙線結(jié)構(gòu)組織課程單元，促進(jìn)了教師理念的更新，也為圖畫書教學(xué)提供了研究思路。筆者試以《小豬變形記》為例，聚焦圖畫書教學(xué)實踐，探討如何在二年級語文課堂中結(jié)合圖畫書中的“改變”主題，落實“借助提示講故事”的教學(xué)任務(wù)。（剩余1664字）