核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)逆向教學(xué)設(shè)計

在素養(yǎng)導(dǎo)向的教育改革浪潮中，逆向教學(xué)設(shè)計以其“以終為始”的革新思維，為課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型提供了關(guān)鍵路徑。逆向教學(xué)將核心素養(yǎng)的培育置于設(shè)計中心，通過目標錨定、評價前置與活動重構(gòu)，推動教學(xué)從“教什么”向“為何教”“如何評”躍遷。這一模式不僅要求教師以大概念為統(tǒng)領(lǐng)，將課程標準轉(zhuǎn)化為可觀測的學(xué)習(xí)成果，更要通過“教—學(xué)—評”的動態(tài)設(shè)計，讓素養(yǎng)目標滲透于課堂的每個環(huán)節(jié)。（剩余96字）