“機(jī)器人定位與導(dǎo)航”課程的過程性考核實踐

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摘 要：合理制定可實施可測評的過程性考核可以加強學(xué)習(xí)過程管理，衡量教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，對教育教學(xué)過程管理和培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)主動學(xué)習(xí)、主動思考改進(jìn)及實踐能力具有重要的意義。以機(jī)器人工程專業(yè)的“機(jī)器人定位與導(dǎo)航”課程為例，制定過程性考核的方式和詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，以期過程性考核能夠及時、公平、公正、公開。（剩余4677字）