新醫(yī)科背景下智慧教學(xué)研究與實(shí)踐

——以“診斷學(xué)”課程為例

摘 要：《“十四五”國(guó)家信息化規(guī)劃》明確指出要推進(jìn)信息技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學(xué)融合的教育教學(xué)變革。在加快提升教育教學(xué)質(zhì)量和效率的背景下，教育部明確指示要加強(qiáng)在課程教學(xué)、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等方面的創(chuàng)新探索，深入推進(jìn)“智慧課堂”建設(shè)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式。我校診斷學(xué)教師積極跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展對(duì)教學(xué)改革的要求，構(gòu)建一體化診斷學(xué)科學(xué)智能高效課堂以提升“診斷學(xué)”課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為新醫(yī)科背景下中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)復(fù)合型人才的培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。（剩余5594字）