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摘 要：隨著教育理念的更新和對人才培養(yǎng)要求的不斷提高，教學(xué)模式也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。對于注重理論和實(shí)踐技能的“工程制圖”課程，有效的課堂反饋對保障教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，本文提出了基于多元課堂反饋模式的教學(xué)策略，并圍繞這一教學(xué)策略開展了問卷調(diào)查。結(jié)果表明，學(xué)生對多元課堂反饋模式普遍呈積極態(tài)度。（剩余4914字）
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基于多元課堂反饋模式的“工程制圖”教學(xué)策略淺析
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