高職院校教師數(shù)字化教學(xué)能力提升的實(shí)踐路徑

摘  要：隨著高等教育改革步伐的不斷加快，提升教師的數(shù)字化教學(xué)能力已經(jīng)成為高職院校發(fā)揮育人功能的必要途徑和重要抓手，并在提升教學(xué)質(zhì)量與效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、適應(yīng)教育信息化趨勢、提升教師職業(yè)素養(yǎng)等方面發(fā)揮著不可代替的作用。然而，受傳統(tǒng)育人理念和教學(xué)模式的遺留影響，高職院校教師數(shù)字化教學(xué)能力的提升依舊面臨諸多阻礙：數(shù)字化教學(xué)理念有待強(qiáng)化、數(shù)字化技術(shù)能力有待提升、數(shù)字化信息資源有待充實(shí)、數(shù)字化評價(jià)機(jī)制有待健全，這些問題制約著高職院校教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展。（剩余5644字）